【小学办学一体化情况总结,中小学一体化建设座谈会】

小学集团化办学的几点建议

小学集团化办学的建议：校长是关键 、把成员学校结合到一起
、教师是内涵发展的核心。校长是关键 。优质学校敢不敢输出 ，成员学校想不想介入
，师生能不能实现深度参与，都考量着校长的胆识和智慧
。校长是推动学校发展的第一动力 ，也是最强动力
，在教育集团尤为如此。

构建统一的课程体系：建立以学生为中心的课程体系，统一课程内容 ，实行同步教学
，提高教学质量 。创新实践教学模式：实施实践教学，提高教学效果 ，促进学生学习兴趣，增强学生学习能力
。提高学校管理水平：加强学校管理
，建立合理的管理制度，完善管理机制 ，使学校管理更加有序。

加强资源优化与共享：建议：进一步推动集团化办学中的资源共享机制
，确保优秀的师资力量、教学设备和教育经验能够在集团内部自由流动 。通过搭建资源共享平台，实现课程 、教材
、教学设备等资源的优化配置
。

注重师资队伍建设：集团化办学需要一支高素质的师资队伍来保证教育教学质量。因此 ，应注重师资队伍建设
，通过培训、考核 、激励等手段，提高教师的教育教学水平和综合素质 ，为集团化办学提供有力的人才支持 。

这个办学模式的建议是明确核心学校的地位和作用
、加强学校之间的合作与交流。明确核心学校的地位和作用：核心学校应该在整个办学集团中起到引领和示范作用
，要有明确的办学理念、办学特色和管理模式
。同时，核心学校应该具备较高的教育质量和教育管理水平 ，能够为其他学校提供有益的借鉴和帮助。

深圳罗湖翠茵小学办学特色

1 、深圳罗湖翠茵小学的办学特色主要体现在以下几个方面：科学教育特色：学校强调教育的创新目标
，致力于让学生在学习生活中掌握科学的方法，培养他们的创新精神和实践能力 。“像科学家工作那样学习”是学校的独特理念 ，体现在教学中，教师以培养科学探究方法为核心
，鼓励学生探究多元化的学习方式
。

2、翠茵小学被评为罗湖区教育先进单位。荣获深圳市安全文明先进小区
、深圳市学校体卫工作先进单位等称号 。被授予罗湖区科技文化拥军培训基地、市园林式花园式单位以及区少先队工作特色奖
。德育科组表现优秀：在2008至2009学年度，翠茵小学的德育科组被评为罗湖区先进科组 ，体现了学校在德育教育上的卓越表现。

3 、基本信息：深圳罗湖翠茵小学创办于1993年9月
，位于布吉海关检查站和布吉农批市场旁，占地面积10057平方米 ，总建筑面积为7074平方米 。班级与学生情况：学校目前设有30个教学班级
，包括28个小学班级和2个初中班级
。学生总数为1702人，其中小学部学生1606人 ，初中部学生96人。

4
、办学二十多年来
，学校先后提出以“养成教育 ”、“科技教育
” 、“发现教育”作为办学特色，着眼于学生发展 ，为学校的长期发展打下了良好的基础 。

北京市昌平区城北中心三街小学办学理念

北京市昌平区城北中心三街小学的办学理念主要围绕强化师资队伍建设
，注重教学质量提升，并致力于构建一体化的教学环境
。具体体现在以下几个方面：强化师资队伍建设：学校坚持每周三的政治业务学习 ，要求教师记录学习笔记，以提升教师的政治素养和专业技能。设有硬笔和软笔书法练习及教学随笔撰写
，针对青年教师，以提升他们的综合教学能力 。

北京市昌平区城北中心三街小学注重提升教学质量 ，其办学理念的核心在于强化师资队伍建设。学校坚持每周三的政治业务学习
，要求教师记录学习笔记，以培养他们的政治素养和专业技能
。对于青年教师 ，学校设有硬笔和软笔书法练习及教学随笔撰写
，以提升他们的综合教学能力。

位于北京市昌平区的城北中心三街小学，占地6516平方米 ，是该区最大的综合性小学 。 学校的教学楼占地4420平方米
，周围有11个平房教室，虽然设施不是现代化的 ，但为学生提供了优质的教育环境
。 楼前绿化带四季常绿
，操场两侧的杨树和高大的大黄杨绿化带，为学生提供了良好的学习和休闲空间。

一体化办学的优点

1
、一体化办学的优势主要包括以下几点：系统性与综合性提升：一体化教学体系注重理论与实践的紧密结合 ，通过整合教学环节，制定全面的职业能力培养计划
，从而构建起完整的职业能力培养目标体系 。这种教学模式不仅关注单一学科的知识传授，而是强调学生的综合素质培养 ，包括解决问题的能力、团队合作精神以及创新能力等
。

2 、优点： 连续性学习：学生可以在同一所学校完成连续五年的学习
，无需参加额外的转段考试，从而更专注于学业。 稳定的学习环境：避免了多次转段带来的适应问题 ，为学生提供了一个相对稳定的学习环境 。 获得全日制大专文凭：五年学习结束后
，学生可以获得全日制大专文凭，这在就业市场上往往更受雇主青睐
。

3
、在教学行为方面 ，“一体化 ”模式鼓励教师在教学过程中注重学生的个体差异
，实施个性化教学。同时，通过跨年级、跨学科的教学活动 ，促进学生间的合作与交流
，培养他们的团队精神和社会责任感 。

4 、“一体化办学
”模式具体表现为以核心区优质学校为核心，其他学校为分校区的结构
。在新区 ，实施“一套班子
、多个校区、统一管理 、资源共享”的运行模式，构建了兰州新区舟曲中学与兰州新区高级中学、兰州新区第一初级中学与秦川镇初级中学
、兰州新区第二初级中学与保家窑初级中学等多个联校办学体。

5、一体化教学的优势在于其立竿见影的效果 。学生在学习过程中能够立即应用所学知识
，从而提高学习效率和质量。此外，这种教学模式还能够促进学生的全面发展 ，不仅提升他们的专业技能
，还培养他们的实践能力和创新能力
。

6 、通过一体化办学，学生可以在真实的职场环境中进行实践 ，了解行业动态
，增强就业竞争力。这种方式还能够促进校企合作，为学生提供更多的实习和就业机会 ，使他们在毕业后能够更快地融入职场 。此外
，一体化办学模式还能够激发学生的创新意识，培养他们的实践能力和创新能力
。

沈阳市和平区五经街第五小学办学特色

1
、沈阳市和平区五经街第五小学的办学特色主要体现在以下几个方面：构建精神家园：学校强调构建一个互相支持、共同成长的‘精神家园’ ，以此为核心
，致力于未成年人的思想道德建设。多元化德育教育体系：通过开展名为“引领成长，塑造未来 ”的系列活动 ，强化社区 、学校与家庭的德育联动，形成了多元化的德育教育体系 。

2
、沈阳市和平区五经街第五小学以其独特的办学理念树立了教育典范
。学校强调构建一个互相支持、共同成长的‘精神家园’
，以此为核心，学校致力于未成年人的思想道德建设 ，通过开展名为“引领成长
，塑造未来
”的丰富活动系列，强化社区 、学校与家庭的德育联动 ，形成了多元化的德育教育体系。

3
、沈阳市和平区五经街第五小学的师资队伍规模稳定且专业素质高 。学校共有教职工54名
，其中男性教师10人，女性教师占据较大比例 ，为44人
。在职称分布上
，中学高级教师有2名，小学高级教师多达44名 ，小学一级教师5人
，小学二级教师1人，行政管理1人以及1名工人 ，分工明确，结构合理。

4、沈阳市和平区五经街第五小学的师资力量雄厚
，具体表现在以下几个方面：师资队伍规模稳定：学校共有教职工54名，其中男性教师10人 ，女性教师44人
，形成了稳定的师资队伍 。专业素质高：职称分布合理，包括中学高级教师2名 ，小学高级教师44名
，小学一级教师5人，小学二级教师1人 ，体现了教师队伍的专业水平
。

5 、五）南市场街道办事处。其四至为：东起南三经街与沈河区交界线
，南至南五马路和南运河，西起光荣街 ，北至十一纬路 。区域面积56平方千米
，人口84万人。办公地址：南五经街8-1号
。（六）马路湾街道办事处。其四至为：东起光荣街，南至南八马路
、宁波路和南湖公园西侧 ，西起和平南大街，北至光荣街 。